¿Educación no sexista?
Germán Gómez Veas | lunes 22 de abril de 2024
Este es el ideologizado, rudimentario y débil sostén en base al cual el actual equipo de gobierno busca imponer y promover un modelo educativo no sexista.
Este es el ideologizado, rudimentario y débil sostén en base al cual el actual equipo de gobierno busca imponer y promover un modelo educativo no sexista.
El espacio es un tema muy importante para el Estado de Chile, debe trascender a los gobiernos de turno.
Durante cien años, los comunistas chilenos repitieron hasta la saciedad consignas “perfectas” y desplegaron teorías ortodoxas. Eran fascinantes.
A partir de estrategias de gestión educativa bien diseñadas y correctamente aplicadas, se podría retomar con nuevos bríos la misión de ofrecer una educación pública que resalte por su eficacia.
¿Podemos estar tranquilos acerca del respeto con que se tratan las sensibilidades de los padres cuyos hijos estudian en el sistema público?
¿Se podrá cambiar en Chile la orientación de las políticas públicas que nos mantienen en la ineficacia educativa?
La creación y desarrollo de los Liceos Bicentenario probablemente sea la política pública más robusta en educación.
Llega marzo, comienzan las clases y por primera vez no está con nosotros el insigne profesor Arturo Yrarrázaval. Solo lo movía una vocación neta, plena.
La Universidad es una de las cinco instituciones permanentes de la Historia de Chile, antes y después de 1810.
Más que buscar “utopías realistas”, lo que cabe es sostenerse en una Filosofía de la Educación, que trata de la persona y su florecimiento.